为进一步贯彻落实山东省教育厅关于做好高职院校扩招和学生培养管理的有关通知文件精神，扎实做好扩招和学生培养管理工作，确保扩招教学有标准、培养有质量、就业有优势、发展有前途，根据省教育厅等11部门《山东省高等职业院校扩招实施方案》（鲁教职发〔2019〕1号）有关要求，结合我院实际，特制定本实施细则。
一、切实加强组织领导
成立扩招和学生培养管理工作领导小组，全面领导学院扩招和学生培养管理工作，进行制度修订完善、工作协调推进、人财物统筹等工作。
组 长：毕于民
副组长：马培安 张清民
成 员：项 岚 张小烨 刘洪东 王文林 李敬海
韩 玮 田昌江 亓玉华 倪 斌
学院扩招和学生培养管理工作领导小组下设招生工作组、学生培养工作组、学生管理工作组。
招生工作组具体负责扩招的宣传、报名、资格审核、志愿填报、考试安排和录取工作。
组 长：刘洪东
副组长：李新林
成 员：宋来生 秦士胜 李 玲
学生培养工作组具体负责教学安排，相关系成立以系主任为组长的学生培养工作小组，具体负责相关专业的人才培养方案和课程标准的制定、教学管理、教师选聘、教学实施、考核评价等实施工作，各相关系负责具体人才培养工作事宜。
组 长：马培安
副组长：亓玉华 李志强
成 员：邵荣振 赵成龙 曾晓东 冯忠义 张庆臣
张 冉 靳晓军 张子学 赵京岚 高培金
学生管理工作组具体负责学生学籍注册、教育管理、生活住宿服务等工作。
组 长：张小烨
副组长：张晓伟 赵军沂
成 员：邵荣振 赵成龙 曾晓东 张新刚 张 丽
潘 平 李晓东 孙国波
严格考试录取标准
依据山东省高等职业院校扩招实施方案和学院单独招生章程，秉承公开、公平、公正、择优录取、安全至上的原则，制定学院（第二批）单独招生实施方案、面试流程和考试突发事件应急预案。严格选拔标准，提高人才选拔水平，确保录取公平公正，切实维护考生的合法权益，按时公布录取结果，及时回应考生质疑，妥善化解矛盾纠纷，广泛接受社会监督，做到程序公开、过程公平、结果公正。
三、严格执行收费和资助政策
严格执行《山东省人民政府办公厅关于印发<山东省高等学校收费管理办法>的通知》（鲁政办字〔2018〕98号），严格落实国家和省退役士兵教育资助政策，按规定从事业收入中足额提取奖助学金，扩大对退役军人、下岗失业人员、农民工、农民学生的资助面，激励更多学生勤奋学习、努力进取。通过相应勤工助学岗位，组织贫困家庭学生通过勤工助学取得一定的资助报酬，并优先安排经济特别困难的学生。
四、科学制订人才培养方案
按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）要求，根据全日制普通高职院校人才培养目标、规格，分类制定人才培养方案，合理设置课程体系，确保总学时不低于国家规定的2500学时，公共基础课程学时不少于总学时的1/4，实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。明确规定必修学分和选修学分数量，一般以16-18学时计为1个学分。其中，B类、C类学生每学年集中学习时间不少于400学时，确保授课的系统性和完整性。将思想政治教育、传统美德教育、职业道德教育，贯穿于人才培养方案制订和实施的各个领域和环节，切实做到“三全”育人。
五、合理确定教学计划和教学安排
按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，实施分类教学，统筹利用日常教学时间和周末、寒暑假、晚间等组织教学。利用“送教进社区”“送教入企业”，线上与线下教学学习，与行业企业联合开展教学、实训等不同形式，通过集中、分散相结合的教学方式，实施学徒制人才培养、订单培养、定向培养等，确保课程不少、学时不减、标准不降、质量不低。考核以全日制高职相同专业实施的课程标准为依据，结合学院学年学分制管理办法，实施考核评价。
教学根据B类、C类学生特点和各专业实际，选用下面三种方式进行教学安排，各系与学生沟通，具体确定实施方案。（1）寒假期间安排15天、暑假期间安排35天，组织实施教学任务；（2）每年安排25个周末或晚上组织实施教学任务；（3）跟随当年全日制学生，完成教学任务。
六、实施学生分类管理
结合学生特点，实施分类管理，分类指导。单独编班，安排专人负责。加强学籍管理，每年9月份，学生应按照学校规定办理入学注册手续；不能如期注册的，应履行暂缓注册手续；未按学校规定缴纳学费或者有其他不符合注册条件的，不予注册。实行学年全日制和分段全日制相结合的弹性学制、弹性学期、弹性学时，学生的学业年限既可以2-3年，也可放宽至3-6年，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，达到毕业要求的，由学院颁发普通全日制专科毕业证书，与普通学生毕业证书相同。学生达到最长修学年限尚未达到毕业要求的，按照相关规定，颁发肄业证或结业证。
在学生入学时提供学生手册，明确学习内容要求、毕业标准、收费、安全、纪律等，让学生签收存照。如实记录学生学习和日常表现并作为考核评价依据，严格学生学习和纪律管理。帮助不同类型学生合理调整就业预期，找准职业定位，指导他们顺利入职入行，加强职业生涯规划和引导。
七、深化教师教材教法改革
各系结合学院有效教学改革和信息化教学改革，建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，以及不同生源所需的专业教师队伍，积极推动教师教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革，不断增强化解教学、管理、服务过程中出现的各种问题的能力。优先选用体现新技术、新工艺、新规范的教材，开发适用于不同生源类型的新型活页式、工作手册式教材，引入典型生产案例，持续建设学院职业教育专业教学资源库，为学生提供丰富的“线上+线下”混合式学习资源。坚持分类施教、因材施教，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广混合式教学、理实一体教学等教学模式，促进自主泛在个性化学习。
八、创新考核评价方式
创新思想政治教育考核方式，学校、社区、企业、家庭协同配合，以过程性和日常学习考核评价为主，不断增强思想政治教育的针对性和实效性。严格公共基础课程和专业课程考试考核标准，以全日制高职院校相同公共基础课程、专业课程标准为依据，综合运用考试、综合评价、技能监测等多种方式，分类对学生的学习成果进行考核评价，将平时学习、参加学习讨论、作业完成情况等纳入考核，加大技能考核权重，其中，考试均采用集中考试方式进行。结合学院已获首批1+x证书制度试点专业，探索“学历证书+若干职业技能等级证书（1+x）”制度实施办法。健全以证代考制度，探索实现职业技能等级证书与学历证书互通衔接，取得相应职业技能等级证书、职业资格证书和行业企业实践经历，经科学评估可记入本人学业学分，冲抵学时。不得以全部的企业工作内容和工作时间替代必要的在校学习内容和在校学习时间，不得以任何原因、任何形式降低毕业门槛，确保毕业质量。
九、加强人才培养过程监管
利用学院质量管理平台，加强过程管理，做好阶段性工作诊断评估，及时总结经验，解决问题。专题论证审定针对B类和C类学生的人才培养方案，并通过学校网站向社会公开，严格实施，详实记录教学实施过程，确保相关资料分类存档，接受监管监督。
