5月9日，教育与艺术系聚焦教学改革深化与教师专业成长，精心组织“金课堂”分组辅导活动。活动以“提升教学水平、打造精品课堂”为目标，从全系选拔7名教学经验丰富、成果显著的资深教师组成指导教师团队，对通过严格推选产生的30名教师开展系统性教学能力提升辅导，通过“一对一”或“一对多”（每位指导老师指导3—5位教师）的多场地同步指导模式，以说课汇报、现场点评、记录反馈等环节，全力为构建高素质教师队伍、推动教学高质量发展筑牢根基。

活动中，7位指导教师凭借自身深耕教学领域多年积累的丰富经验与专业特长，结合30名教师不同的学科方向和教学风格，科学合理地将其划分为多个辅导小组。在分组辅导过程中，指导教师聚焦教学设计、课堂互动、教学方法创新等核心教学环节，毫无保留地分享经过实践检验、行之有效的教学策略。在互动研讨环节，现场气氛热烈，参与辅导的教师们结合自身教学实际，积极提出教学过程中遇到的困惑与难题，并与指导教师展开深度交流，在思维的碰撞中不断激发教学创新灵感。

“金课堂”活动构建了完善的长效辅导机制。在后续课程教学阶段，指导教师将制定详实且具针对性的跟进计划，深入课堂一线，从教学环节的流畅衔接、学生课堂的实时反馈、教学目标的精准达成等多个维度，对教师的教学情况进行全方位、立体化评估。每堂听课后，指导教师会及时与授课教师进行一对一深度交流，针对课堂中暴露的问题提出具体、可操作的改进建议，并与授课教师共同探讨优化方案，确保教学问题及时发现、快速解决。通过这种长期、系统且全方位的辅导模式，教育与艺术系致力于锻造一支教学能力精湛、创新意识突出的高水平教师队伍，为培育更多高素质专业人才提供强有力的师资保障。

此次“金课堂”活动的开展，是教育与艺术系在教育教学改革进程中的一次创新实践与积极探索。未来，教育与艺术系将持续以提升教学质量为核心，积极拓展教学活动形式，不断丰富教学活动内容，持续推动教育教学工作向更高水平迈进。（初审：王予宸 复审：李厚清 终审：张莹）