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泰山职业技术学院2017高等职业教育质量年度报告

作者:xuanchua… 来源:本站原创 点击数:5751 更新时间:2017/1/20

 

 

 

 

高等职业教育质量年度报告

 

2017

 

0一六年十二月


 

内容真实性责任声明(格式)

本人郑重声明:学校对泰山职业技术学院质量年度报告(2017)及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。

 

特此声明

 

 

 

 

单位名称(盖章):

 

法定代表人(签名):

 

     

 

 


目 录

 

  . 7

1 学生发展. 9

1.1就业质量. 9

1.1.1就业率. 9

1.1.2毕业生对母校满意度. 10

1.1.3用人单位满意度. 11

1.2在校体验. 12

1.2.1新生入学教育. 12

1.2.2心理健康教育. 12

1.2.3学生资助. 14

1.2.4社团和文化活动. 15

1.3职业发展. 16

1.3.1毕业生月收入情况. 16

1.3.2职位晋升率. 17

1.3.3自主创业. 18

2 教学改革. 19

2.1专业设置. 19

2.2重点专业建设. 22

2.3产教融合. 25

2.3.1建立健全校企合作制度. 25

2.3.2校企一体化协同育人. 26

2.3.3开展现代学徒制试点. 28

2.4课程建设. 29

2.4.1实施“德技并重、理实一体”人才培养模式. 30

2.4.2以项目为引领,深入推进有效教学改革. 31

2.5创新创业. 32

2.5.1创新创业教育融入人才培养过程. 32

2.5.2校企合作搭建大学生创新创业平台. 33

2.5.3提升大学生创新创业就业能力. 34

2.6信息化教学资源建设. 36

2.7国际合作办学. 37

3 条件保障. 39

3.1院校治理. 39

3.1.1全面启动内部质量保证体系建设工作. 39

3.1.2大学章程建设. 41

3.1.3全面推行“7S”管理机制. 42

3.2教师队伍建设. 43

3.2.1师资结构. 43

3.2.2教师企业研修和培训. 45

3.2.3教师工作量. 47

3.3实训基地建设. 48

3.4质量检测与评价. 49

3.4.1做好职业教育专项督导、评估工作. 49

3.4.2完善“432”教学质量监控体系. 50

3.5经费投入. 51

3.6政策保障. 53

3.6.1加快构建现代职业教育体系. 54

3.6.2加强统筹规划. 55

3.6.3完善职业教育投入长效机制. 55

3.6.4加强政府督导考核. 55

4 服务区域. 56

4.1招生. 56

4.1人才支持. 57

4.2科技研发. 59

4.2.1 完善教科研管理机制,科研管理规范化. 59

4.2.2建设产学研平台,科研服务水平大幅提升. 60

4.3社会服务. 61

4.4结对帮扶工作. 62

5 面临挑战. 62

5.1校企合作需进一步加强. 63

5.2师资队伍建设需进一步加强. 63

5.3社会服务能力需要进一步提升. 64

案例1  大学生心理健康节. 13

案例2 自主创业典型代表. 18

案例3 完善专业教学标准,建立专业评估机制. 22

案例4 以点带面,机电一体化技术专业带动专业群共同发展. 24

案例5 推进首饰设计与工艺项目现代学徒制试点,探索校企协同育人新机制. 28

案例6 实行信息化管理,强化顶岗实习. 36

案例7 泰山职院邀请专家会诊“十三五”规划. 40

案例8 实施“顶天立地”教师培训计划,助教师专业化成长. 47

案例9 拓宽办学渠道,服务国防建设. 58

表1  计分卡. 9

2  2016级新生入学教育与军事训练内容安排. 12

表3  2016年学生奖助学金汇总表. 14

表4  2016年学院主要活动一览表. 15

表5  专业情况一览表. 20

表6  专业结构调整与优化一览表. 21

表7  区域产业-专业群-重点专业”对应表. 23

表8   部分校企合作制度一览表. 25

表9 “校中厂”“厂中校”“订单班”汇总表. 27

表10  课程属性信息. 29

表11  课程类型信息. 29

表12  课程建设情况信息. 30

表13  重点专业的人才培养模式. 31

表14  2016年创新创业活动一览表. 34

表15  2016年我院立项市级大学生科技创新项目汇总表. 35

表16  资源表. 39

表17  教师队伍性别及年龄结构情况表. 43

表18  校内专任教师学历、学位结构情况表. 44

表19  专任青年教师中具有研究生学历或硕士及以上学位情况表. 44

表20  校内专任教师业务培训和教学科研情况表. 45

表21  学院“顶天立地”教师寒假培训一览表. 46

表22  教师教学工作量情况表. 48

表23  校内实训基地情况. 49

表24  校外实训基地情况. 49

表25  职业技能鉴定情况. 49

表26  经费收入情况表. 52

表27  经费支出情况表. 52

表28  落实政策表. 53

表29  服务贡献表. 56

表30  2015年招生情况表. 56

表31  报考原因情况表. 57

表32  社会服务信息. 61

1   2013-2015届毕业生年终就业率. 10

图2   毕业生对母校满意度. 11

图3   用人单位满意度. 11

图4   趣味运动会. 13

图5   手语操大赛. 14

图6   毕业半年后的收入. 17

图7   毕业生升迁率. 17

图8   自主创业比例变化趋势. 18

图9   数字化实习实训系统. 37

图10  数字化实习实训系统-教师端. 37

图11  外教授课和外教作澳大利亚职业教育报告. 38

图12  “十三五”规划论证会. 41

图13  专任教师年龄结构比. 43

图14  2015年经费收入比例. 52

图15  2015年经费支出比例. 53

图16  学院近四年实际录取情况. 57

图17  就业区域对比图. 58

图18  试点定向联合培养士官签字仪式. 59

附件1 65

附件2 65

附件3 66

附件4 66

附件5 67

 


泰山职业技术学院

高等职业教育质量年度报告(2017

 

泰山职业技术学院是由泰安市人民政府举办,山东省人民政府批准,教育部备案的全日制普通高等院校。学院已有61年职业教育办学历史。2002年起,由原山东省泰安农业学校、泰安机械电子工程学校和泰安贸易学校三校合并组建,开始了高等职业教育办学历史。

学院现占地982亩,建筑面积25.8万平方米;有国家级实训基地3个,实验实训室163个,教学仪器设备总值7907万元;馆藏图书70.4万册;固定资产达3.94亿元。32个高职专业中,中央财政重点支持专业、省名校重点建设专业、省特色专业12个;省级精品课程17门。截止2016831日,全日制普通高职在校生8702人。

一年来,学院不断深化教育教学改革,适应新常态、把握新常态、引领新常态,认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔201419号)、《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》(教发〔20146号)、《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》(教职成〔20157号)等文件要求,以教育实践活动为契机,以社会主义核心价值观为主线,抢抓机遇、攻坚克难,突出内涵发展,不断深化人才培养模式改革,着力提升办学效益和核心竞争力,教育教学质量稳步提高,整体办学水平又迈上新台阶。

2016年,学院“十三五”发展规划和配套行动计划出台、综合改革方案报省教育厅备案;名校顺利通过验收并被评为优秀等级;学院成功入选全国教学诊断与改进试点校、全国定向培养士官试点校招生、在校生人数再创新高;获全国社科组织先进单位、省征兵工作先进单位、省模范工人之家、市科学发展综合考核先进单位、“五化五星”五星级党组织9项荣誉


 

1 学生发展

1 计分卡

 

指标

单位

2015

2016

1

就业率

%

99.49

97.4

2

月收入

2385

2233.58

3

理工农医类专业相关度

%

95.92

95.95

4

母校满意度

%

98.57

98.6

5

自主创业比例

%

0.3

0.14

6

雇主满意度

%

99.16

100

7

专业大类月收入

 

 

 

农林牧渔大类

2266.67

2384.19

 

土建大类

2750

2636.6

 

制造大类

2206

2162.06

 

电子信息大类

2590

2418.58

 

轻纺食品大类

1966.67

1818.77

 

财经大类

2514.29

2180.24

 

旅游大类

2000

2046.38

 

艺术设计传媒大类

3000

2857.23

 

1.1就业质量

1.1.1就业率

2016年,学院2016届毕业生2191人,截止到201691,就业数为2081人,初次就业率为94.98%,对口率为86.2%2015届毕业生数987人,年终就业率99.9%,升迁率9.4%,转岗率为7.1%2014届毕业生年终就业率为97.2%,在区域经济下行的情况下,毕业生初次就业率依然保
持稳步提高,表明了学生就业能力的提升和就业观念的变化。

1  2013-2015届毕业生年终就业率

1.1.2毕业生对母校满意度

根据麦可思的跟踪调查,2015届毕业生对母校满意度为98.57%,2014届毕业生高出0.25个百分点,比2013届毕业生高出1.45个百分点,学院经过三年的省级特色名校建设,毕业生对母校的满意度不断提升,省级特色名校品牌效应逐步展现。

2 毕业生对母校满意度
 

1.1.3用人单位满意度


2015届毕业生用人单位满意度为98.28%,2014届毕业生用人单位满意度高出6.91个百分点,比2013届毕业生高出7.66个百分点。

3 用人单位满意度

 

 

1.2在校体验

 1.2.1新生入学教育

面向新生的入学教育和军事训练共计3周,180学时,包括军事训练、国防教育、专业教育、心理健康教育等内容,主要采用军事训练、专题讲座等授课方式。

2  2016级新生入学教育与军事训练内容安排

项目

 

军事训练(148学时)

“用心听,伴我成”开学典礼暨军训式、军事理论讲座、内务整理、动作训练、会操等

入学教育(32学时)

“用心呵生命”消防演

“触心灵 展示自我”心理健康教育活

夺红旗,树标杆,争先训练系列活旗、军训基本作、体拳、叠被子大、板座、比)

“我与师长面”沟通教育(安全、学、生活、个人展等)

“知专业,明方向,定目”个人展教育

“守律,懂矩,明事理,助成”制度文化教育

“我要认识您”学院通教育(网渠道)

“了解世情,威,将校园”国防教育

 1.2.2心理健康教育

依托“大学生心理健康教育中心”,各系成立二级心理咨询站和心理健康协会,建立起学院三级心理健康教育体系,面对全体在校生开展各种心理健康教育活动。组织参加省和学院的5.25心理健康节系列活动,9月开展新生入学心理健康教育,11月组织心理健康教育活动月。同时加强心理社会服务,与岱岳区民生服务中心建立心理素质培训共建关系,建立了岱岳区化马湾中学小学心理辅导站。

案例1  大学生心理健康节


为了在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围,学院以“5.25--大学生心理健康日”为契机,先后开展了心理趣味运动会、手语操大赛等心理健康教育系列活动,培养大学生正确的心理健康观,为学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台,让更多的学生重视心理健康。通过这次活动,加强学院各社团组织的交流和团结协调能力,丰富校园文化,丰富学生课余生活,引导学生正确面对各种心理困惑,主动探求解决途径,提高心理素质,健康成长、成才。

4趣味运动会

 

5  手语操大赛
 

1.2.3学生资助

学院建有“奖、助、贷、补、减”资助制度和工作程序,构建了学生资助保障体系,确保家庭经济困难学生完成学业,并加强对受助学生的感恩、励志、勤俭教育,激发学生学习的积极性和爱校、爱国的情节。2016年,我院共有1485名学生获得国家奖学金和励志奖学金、省政府奖学金和励志奖学金、各类助学金和资助等,资助金额共计318.42万元。

3  2016年学生奖助学金汇总表

奖助名称

奖助人数(人)

金额(万元)

高职国家奖学金

4

3.200

高职省政府奖学金

3

1.800

高职国家励志奖学金

147

73.500

高职省政府励志奖学金

36

18.000

高职国家助学金

679

203.8

高职国家助学贷款

402

221.920

勤工助学

214

128.15

1.2.4社团和文化活动

学院高度重视学生社团工作,坚持用丰富的社团活动锻炼学生。现有社团79个,其中院级社团16个,系级社团63个,涵盖科学教育、兴趣爱好、体育运动、社会公益等,社团现有会员3345人。开展各类大型活动29次,参与人数8000余人,进一步丰富校园生活,培养大学生综合素质。

4  2016年学院主要活动一览表

 

时间

活动名称

2016.03.09

“学雷锋青春志愿行共筑中国梦”志愿服务活动

2016.03

开展结对帮扶共建活动

2016.03

开展环境保护主题活动

2016.03.13

旅游系篮球赛

2016.04

纪念清明节主题教育系列活动

2016.04

开展社会主义核心价值观活动

2016.04

开展最美泰职人(学生)评选

2016.04.27

承办“超级女声”泰安赛区大赛

2016.05.01

纪念五一国际劳动节主题教育

2016.05.04

纪念五四青年节“主题团日”系列活动

2016.05.23

心理健康趣味运动会

2016.05.25

心理健康节

2016.05.30

“我们的节日”系列活动

2016.06

加强思想道德教育阵地建设

2016.06.03

“山东四季话剧杯”话剧比赛

2016.06.03

泰山职业技术学院第二届手语操大赛

2016.06.11

旅游系首届社团文化展演晚会

2016.06.28

“知荣辱,辨是非”校园辩论赛

2016.07

开展全民节约活动情况

2016.07.01

纪念建党95周年系列教育活动

2016.07.05

召开先模人物经验交流会

2016.08.01

八一建军节走访慰问

2016.09

纪念抗日战争胜利71周年升国旗仪式

2016.09

道德模范、身边好人好事事迹学习宣传

2016.09.27

革命烈士纪念日主题教育

2016.10.01

“迎国庆,看历史”系列爱国主义教育活动

2016.10.11

“国学•道德经典诵读”大赛

1.3职业发展

1.3.1毕业生月收入情况

根据跟踪抽样调查,2015届毕业生半年后月收入为2385元,比2014届毕业生高出157元。毕业生工资收入均呈逐年递增趋势,财经、机电、电子信息类、园艺、建筑等专业毕业生平均工资在2500元左右。

6  毕业半年后的收入
 

八成以上毕业生留在本省就业, 2013届至2015届毕业生在本省就业的比例均较高,分别为90.4%84.2%87.07%。从毕业生就业的行业来看,毕业生主要就业于土建大类,2013届至2015届分别为18.8%23.2%17%,为本地区的发展贡献了较多专业技术技能型人才。

1.3.2职位晋升率


根据对毕业生调查回访,2015届毕业生升迁率9.4%2014届毕业生为13.74%2013届毕业生为9.96%

7  毕业生升迁率

 

1.3.3自主创业


根据对毕业生调查回访,本校毕业生自主创业的比例呈上升趋势,明显高于全国职院平均水平。

8  自主创业比例变化趋势

案例2 自主创业典型代表

学院积极探索扶持毕业生自主创业的新途径和新方法,创业比例持续较高,涌现出了一批优秀代表。

(1)刘国,毕业于财经系会计电算化专业。先后创办了泰安大唐广告有限公司、泰安大唐商贸有限公司、泰安大唐影视有限公司;投资5000万元创办了山东宝龙工程材料有限公司,产品远销日、韩、俄罗斯等几十个国家。目前,年营业额过亿元。

(2)魏延涛,毕业于计算机应用技术专业。在辽宁省盘锦市,注册成立了盘锦宝航机电设备有限公司,注册资金300万元,已获伊斯卡驻中国办事处伊斯卡刀具盘锦地区的一级代理权,年销售额在200万元人民币。

 (3)许浩,毕业于装饰艺术设计专业,在校期间创办墙体彩绘社团、创办泰安巅峰世纪广告设计公司, 2年时间就成为泰安最有潜力的广告公司之一,雄踞行业前列。

4)许柯,毕业于汽车检测与维修专业,注册河南省台前我惠电子商务有限公司,注册资本300万元人民币。

2 教学改革

学院始终坚持“质量立校、人才强校、特色兴校、文化塑校”的办学理念,秉承“包容、和谐、进取、担当”的泰山精神,主动融入泰安经济社会发展,着力培养“德高技高”技术技能型人才。形成了“服务”价值取向办学理念、“多方联动,协同发展”多元化办学模式、“德技并重,理实一体”人才培养模式和“四位一体”泰山特色校园文化等办学特色,并在构建内部质量保证体系、推进集团化办学、试行学徒制试点,推进国际化办学、实施创新创业教育等方面进行了探索和实践。

2.1专业设置

学院设置41个专业,2015年计划招生专业29个,招生专业占专业设置总数的71%2016年招生专业32个,覆盖了农林牧渔、土木建筑、装备制造、电子信息、财经商贸、文化艺术、旅游、食品药品与粮食、交通运输、教育10个大类。有5个专业大类专业设置数量达到3个或以上,其中装备制造大类8个专业、电子信息大类5个专业、财经商贸大类4个专业、农林牧渔和文化艺术大类各3个专业,专业群优势较明显。2015年学院机电一体化技术专业与山东科技大学机械设计制造及自动化专业开展“3+2”专本对口贯通培养;2016年学院应用电子技术专业与泰山学院电子信息科学与技术专业开展“3+2”专本对口贯通培养;2016年学院电气自动化技术专业被海军南海舰队批准为定向培养直招士官试点专业。

5  专业情况一览表

设置专业数(个)

专业平均学生数(人)

2015年招生专业数(不含方向)(个)

2015年招生专业占设置专业比(%

生源结构(%

重点专业数(个)

省级特色专业数(个)

普通高中起点

国家

省级

41

212

29

71

81.6

5

2

4

 

学院坚持专业设置与产业需求相结合,适应性与前瞻性相统一、稳定性与灵活性相结合,由学院专业建设指导委员会根据专业建设调研报告,对接泰安经济社会发展规划重点建设的产业结构和市场需求,对所有招生专业进行科学论证,提出专业增、留、改、并、撤意见,确定专业调整方案。形成了主动适应区域经济社会发展,与市场接轨,适合自身发展的专业布局与结构调整机制。2013年以来,新增专业8个,调整优化专业2个,淘汰专业11个,专业设置与泰安市重点产业布局更加紧密,服务面向更加集中,专业服务产业能力显著提升。

6  专业结构调整与优化一览表

专业调整与优化

专业名称

备注

新增专业

空中乘务

2013年新增

汽车检测与维修技术

道路桥梁工程技术

工业机器人技术

2015年新增

学前教育

茶树栽培与茶叶加工

2016年新增

云计算技术与应用

会展策划与管理

淘汰专业

保险实务

2015年未招生

食品加工技术

2015年未招生

商务英语

2015年未招生

金融与证券

2015年未招生

动物防疫与检疫

2015年未招生

焊接技术及自动化

2015年未招生

资产评估与管理

2015年未招生

计算机多媒体技术

2015年未招生

楼宇智能化工程技术

2015年未招生

物业管理

2015年未招生

纺织品检验与贸易

2015年未招生

调整优化专业 

将计算机网络技术专业调整为物联网应用技术专业

2013年调整优化

将计算机辅助设计与制造专业调整为模具设计与制造专业

2013年调整优化

案例3 完善专业教学标准,建立专业评估机制

坚持学校与行业企业、专业设置与职业岗位、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程深度对接的“四结合”原则,完善专业标准,建立了专业评估机制,校企共同对学院重点专业开展评估和诊断。以国家专业教学标准及省专业教学标准为依据,所有招生专业都修订完善了专业标准。

健全了常态化专业评估制度。20149月,在调研分析的基础上,参考省级品牌专业评估标准,完善专业评估的指标体系,在各专业建设委员会充分讨论的基础上,制定了《专业评估实施方案》。2016年上半年,由学院专业建设指导委员会组织,通过查阅资料、数据分析、访谈、听课、实地查看等形式,对技能型特色名校9个重点专业实施了诊断性评估。每个专业每年都形成了年度质量报告,有效监测了专业建设质量,提高了人才培养水平。

2.2重点专业建设

实施优势特色专业培育工程,服务区域产业发展。根据泰安市现代服务业、先进制造业、现代农业等产业升级要求,学院不断强化专业建设,逐步提高专业群集中度,凝练专业特色,打造了8个质量高、特色鲜明的品牌特色专业群,形成以点带面促进专业群协同发展的专业建设格局。

围绕泰安市建设国际旅游名城、打造山东旅游文化产业高地,推动文化产业成为国民支柱产业发展战略,打造旅游文化、艺术设计与加工专业群;围绕高压输变电设备产业基地,打造机电装备与制造专业群;围绕建设我省重要汽车基地,打造汽车与电气技术专业群;围绕信息、金融、房地产等服务业,打造信息技术、经贸服务和建筑工程专业群;围绕泰安加快现代农业发展,建设都市圈特别是省会城市的高品质农副产品供应基地的人才需求,打造现代农业专业群。重点建设专业结构与地方产业结构契合度进一步提高。

目前已建成电子商务和园林技术2个中央财政支持的提升服务产业能力专业,应用电子技术、机电一体化技术、会计电算化、服装设计等4个省级特色专业;机电一体化技术、会计电算化、建筑工程技术、计算机应用技术、旅游管理、园艺技术、汽车电子技术、服装设计、珠宝首饰工艺及鉴定9个专业重点建设任务全部完成。截至20164月,学院已建成省财政重点支持专业8个,较名校建设前增长267%;校内重点建设专业16个,增长200%。以重点专业建设为引导,示范带动相应专业群发展,学院专业建设整体水平进一步提高,服务区域经济社会发展能力全面提升。

7  “区域产业-专业群-重点专业”对应表

序号

服务区域产业

区域产业位置

专业群

名称

重点建设

专业

群内专业

1

泰山特色旅游文化

特色

产业

旅游

文化

旅游管理

旅游管理、空中乘务、酒店管理、会展策划与管理

2

泰山旅游商品开发

艺术设计与加工

首饰设计与工艺

首饰设计与工艺、工艺美术品设计、服装与服饰设计、环境艺术设计、学前教育

服装与服饰设计

3

现代经贸服务

重点发展产业

经贸

服务

会计

会计、电子商务、物流管理、国际经济与贸易

4

信息技术与数字媒体

战略新兴产业

信息

技术

计算机应用技术

计算机应用技术、物联网应用技术、软件技术、动漫制作技术、云计算技术与应用

5

机电装备与制造

优势

产业

机电装备与制造

机电一体化技术

机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造、工业机器人

6

汽车产业

汽车与电气技术

汽车电子

技术

汽车电子技术、汽车营销与服务、汽车检测与维修技术、应用电子技术、电气自动化技术

7

城乡建设

重点发展产业

建筑

工程

建筑工程

技术

建筑工程技术、工程造价、道路桥梁工程技术

8

现代

农业

传统

产业

现代

农业

园艺技术

园艺技术、园林技术、畜牧兽医、食品营养与检测、茶树栽培与茶叶加工

 

案例4 以点带面,机电一体化技术专业带动专业群共同发展

机电一体化技术专业积极探索专业群资源共享机制,发挥优势,实现群内师资、实训设备共建共享,提升群内专业建设整体水平。在机电一体化技术专业的带动下,适应“中国制造2025”国家发展战略和泰安市装备制造业发展需求,学院成功申报工业机器人技术专业,拓宽了专业范围。为促进教师能力提高,机电专业积极邀请国内知名专家来校开展学术讲座,提高教育教学理论水平,组织骨干教师利用寒暑假到武汉华中数控有限公司、泰航特车、泰和电力、泰开集团等企业顶岗锻炼63人次,分别参加厦门大学、山东职业学院等省级及以上培训45人次。通过培训,教师开阔了教师眼界,增强了理论水平,更新了教学理念,提高了教学能力。三年来,重点培养5名数控技术专业骨干教师,培养4名模具专业骨干教师。数控技术专业、模具设计与制造专业等利用机电一体化实训室先进设备,提高技术服务水平,加强对口服务,积极开展自动化生产线维护、数控维修、维修电工职业资格培训与鉴定;自2013年以来多次为山东省职业技能大赛、山东省机电产品创新竞赛、泰安市职业技能竞赛等提供了设备和技术保障。

2.3产教融合

 2.3.1建立健全校企合作制度

修订了《泰山职业技术学院校企合作管理办法》,制定《校企合作工作考核指标体系》《校企合作工作委员会会议制度》,完善了《加强校企合作开展社会服务工作实施办法》《校企合作委员会会议制度》《访问工程师实施办法》等校企合作各项管理制度。

8  部分校企合作制度一览表

序号

制度名称

1

关于调整校企合作工作委员会的通知(含《校企合作委员会会议制度》

2

校企合作委员会会议制度(见《关于调整校企合作工作委员会的通知》)

3

泰山职业技术学院校企合作管理办法(含《泰山职业技术学院校企合作考核指标体系》

4

泰山职业技术学院校企合作考核办法(考核指标体系)

5

泰山职业技术学院校企合作实施方案

6

校企合作理事会章程

7

关于进一步加强校企合作开展社会服务工作的实施办法

8

泰山职业技术学院校中厂、厂中校运行管理办法

9

兼职教师聘任制度

10

教师企业顶岗锻炼制度

11

学生顶岗实习管理办法

12

校外实训基地建设制度

13

教师服务企业制度

 

2.3.2校企一体化协同育人

坚持“严格选拔、双向选择”的原则,既考虑合作企业的条件、要求,也尊重学生及其家长的意愿,达成订单培养协议,参照具体职业岗位任职要求共同制定“订单班”的人才培养方案,实现企业、学校和学生的“共赢”;学院与泰盈科技、速恒物流、百世汇通、泰安遇石记玉石制品有限公司、北汽福田汽车股份有限公司、泰山石膏股份有限公司、青年汽车有限公司、南方测绘、青岛海利尔、旺旺集团、舜和酒店集团等合作成立订单培养班,企业设立“校企合作奖学金”,获赠软件价值1252万元。目前学院建有7个“校中厂”、16个“厂中校”、4个教学型工厂,订单班专业9个、订单班28个。校企合作工作在广度和深度方面有了新突破。

通过“厂校一体,资源共享”的校企合作,学生参与企业生产的全过程,在真实的环境中提高和掌握技能,并为企业提供技术和劳动力支持,取得生产与教学、实习就业多赢效益。

9 “校中厂”“厂中校”“订单班”汇总表

序号

类别

名称

1

 

校中厂

 

济南达内科技有限公司

甲骨文(山东省)OAEC人才产业基地

泰安市泰山区先锋自动化数控设计中心

泰安市遇石记玉石制品有限公司

泰盈科技

山东泰山科技股份有限公司

上海中锐教育投资有限公司

 

 

2

 

 

厂中校

 

北京李博生造型艺术有限公司

华泰种业有限公司

蓝鸥科技

青岛DND集团胶州分公司

山东沃尔重工科技有限公司

泰安泰丰园艺有限公司

潍坊歌尔声学有限公司

济南吉利汽车制造厂

长城汽车制造有限公司

上海平安保险公司

泰安宝龙新时代商贸有限公司

泰安市永信会计教育培训学校

泰山天成国际旅行社

泰山瀛泰国际旅行社

泰山封禅大典

方特欢乐世界

3

订单班

玉雕造型班

旺旺班

统筹E算特色培养班

数码雕刻艺术班

甲骨文班

航天特车班

达内班

汽车电子班

舜和酒店管理精英班

宝龙新时代商贸订单班

4

教学工厂

e+创客工作室

惠普济宁-泰职

汽车养护中心

数码雕刻工作室

2.3.3开展现代学徒制试点

学院与泰安市泰山玉研发有限公司、泰安市先锋自动化数控设计中心、泰安市遇石记玉石制品有限公司、北京李博生造型艺术有限公司合作的首饰设计与工艺专业开展现代学徒制试点,联合培养企业急需的人才,2016年被批准为省级试点专业。

案例5 推进首饰设计与工艺项目现代学徒制试点,探索校企协同育人新机制

为推进泰山玉石产业开发,加快培养一批玉雕工美大师和玉雕技术人才,学院与泰安市泰山玉研发有限公司、泰安市先锋自动化数控设计中心、泰安市遇石记玉石制品有限公司、北京李博生造型艺术有限公司合作的首饰设计与工艺专业现代学徒制试点,获2016年山东省职业院校现代学徒制试点项目。

学院成立工艺美术大师、行业协会专家和骨干教师等组成的专业建设委员会,聘请了国家级工艺美术大师高毅进、宋建国、李博生作为客座教授与专业建设顾问,审议本专业各年级人才培养方案,按照玉产品加工的工作流程重新整合课程体系,建立起了以工作过程为导向的项目化教学模式,实现了玉器设计与工艺制作的综合培养目标。建成了大师工作室、泥塑工作室、数码雕刻工作室、e+创客工作室;把大师和企业引入学院,校企共建核心课程、共建育人环境、共建师资队伍,在“真业务、真环境、真过程”的情景中完成人才培养工作,传承大师风范,弘扬工匠精神,形成“校企共育,三位一体”人才共育新机制,为培养新时代“工匠”开辟了新途径。

2.4课程建设

10  课程属性信息

开设课程总数(门)

公共课

专业基础课

专业课

课程数(门)

比例(%

课程数(门)

比例(%

课程数(门)

比例(%

611

37

6.1

100

16.4

474

77.5

11  课程类型信息

开设课程总数(门)

纯理论课(A类)

理论+实践课(B类)

纯实践课(C类)

课程数(门)

比例(%

课程数(门)

比例(%

课程数(门)

比例(%

611

90

14.7

421

68.9

100

16.4

12  课程建设情况信息

课程门数

省级精品课程(门)

市级精品课程(门)

院级精品课程(门)

校企合作

开发课程(门)

专业核心课程(门)

611

17

10

59

40

48

2.4.1实施“德技并重、理实一体”人才培养模式

学院不断完善“德技并重、理实一体”人才培养模式,在实践中明确“德技并重、理实一体”人才培养模式的内涵,主要包括:“德高技高”的人才培养目标,“德育为首、能力为本”的教学理念,“职业素养与专业技能并重”的教学内容,“理论与实践交融”的教学方式。

学院2015-2016学年共开设611门课程,各专业所开设的课程中纯理论课(A类)占14.7%,理论+实践课(B类)占68.9%,纯实践课(C类)占16.4%BC类课程占全部开设课程的85.3%。学院重视实践教学环节,课程设置紧贴职业岗位能力需要,体现了学院“德技并重、理实一体”的人才培养特色。

通过实施“优势特色专业培育工程”,对接行业企业标准,优化人才培养方案,将人文素养和职业素质教育纳入人才培养方案,培养德高、技高“双高型”技术技能人才。通过实施“课程体系优化工程”,以职业能力培养为主线,以工作过程系统化的课程改革为重点,完善“平台+模块”的课程体系;全面实施以项目课程和有效课堂改革为重点的有效教学改革,推行项目式、任务驱动教学,促进了职业技能培养与职业精神养成的融合;实施“分阶段、项目化、协同式”实践教学模式改革,提高了学生的实践动手能力。各专业根据人才培养规律,结合企业生产、用工实际情况等不同特点,分别探索形成了各具特色的人才培养模式。如园艺技术专业,创新实施“两线四段三融合”人才培养模式,与先正达(中国)、青岛海利尔药业有限公司、泰丰园艺有限公司等深度融合,“农时互聘”专业教师和企业技术人员,在不同学期通过对学生进行认知实习、工学交替、顶岗实习活动,分段协同培养学生单项技能-专项技能-综合技能-就业能力,综合培养职业素养,不断提高专业人才培养质量。

13  重点专业的人才培养模式

专业

人才培养模式

机电一体化技术

行业主导、双业贯通、双证融合、项目推进

会计电算化

虚实结合、四段递进

建筑工程技术

岗位引导、以岗定教

计算机应用技术

阶段培养、能力递进

旅游管理

旺入淡出、产学结合

园艺技术

两线四段三融合

汽车电子技术

以真实工作任务为载体的“4+1+1”工学结合模式

服装设计

工学交替、能力递进

珠宝首饰工艺及鉴定

校企共育、三位一体

2.4.2以项目为引领,深入推进有效教学改革

遵循职业教育和人才成长规律,借鉴国内外职业教育办学经验,突出“学生主体,能力本位”,进一步加强内涵建设,提高教师的执教能力,实施了以项目为引领的课程与有效课堂教学改革,不断推进有效教学改革。所有专业都进行体现“理实一体”理念的“教学做一体化”教学模式改革,制定并实施符合本专业特点的教学做一体化教学模式改革方案,灵活采用项目导向、任务驱动等教学模式。推进体现“学思结合、知行统一”的启发式教学、案例教学、讨论式教学等多样化的教学方法改革,注重将道德修养、职业素养融入教学过程。

学院与行业企业共同开发紧密结合实际岗位能力要求的课程48门,重视优质教学资源和网络信息资源更新和利用,引进尔雅创新创业教育等通识课程16门,不断推进教学资源共建共享,提高优质教学资源的使用效率,扩大受益面。改造升级后的课程在考核方式上,形式更加多样化,更加注重过程考核和技能考核,突出了职业能力导向,充分调动了学生学习的主动性和自觉性。2016年,在各级各类职业大赛中,获国家级一等奖2项、二等奖9个、三等奖5个,获省级一等奖16项、二等奖15项、三等奖33项。

2.5创新创业

2.5.1创新创业教育融入人才培养过程

学院把创新创业能力培养纳入人才培养方案,构建了以课堂教学为基础、以教育活动为载体、以实践锻炼为手段、以创业大学建设为平台,“四位一体”的创新创业教育体系。学院开设《大学生职业生涯规划与就业指导》《创新创业教育》等6门创新创业课程,实施四师制(教师、创业咨询师、企业工程师、企业带徒弟师傅)创新创业培养体制,先后邀请丽泰金控的董事长任军霞博士、中国首届工艺美术大师李博生先生、中科招商创新创业研究院的李肖鸣教授、巨鼎集团董事长杜欣涛先生、泰盈科技的王志利董事长等18人做创新创业专题报告。

2.5.2校企合作搭建大学生创新创业平台

依托创业大学,2016年学院与新华网股份有限公司合作建立新华网全国创客大学泰山职业技术学院教学点;与北京中科创大创业教育投资有限公司,筹建中科创大创业学院;吸引上市公司泰盈科技入住学院创业创新院区,目前100名大学生进行电子商务创业实战实训。与国补教育科技(北京)有限公司合作培训完成,暑期第一批300名学员的培训。积极参与泰安市“加强就业培训提高就业与创业能力”定点培训工作,参加了泰安市创业训练营计划。承办山东省第六届创业咨询师培训工作,承办山东省第一期《青春创业教练》培训项目,200名大学生参加汽车美容培训。

2016年,学院社团成员在全国职业院校技能大赛“园林景观设计”项目中荣获二等奖,中国现代农业职教集团组织的全国农业职业院校“植物组织培养”项目中荣获三等奖。两个创业团队参加 “泰山金融杯”青年创业大赛,进入半决赛,其中一个团队成功晋级决赛,学院获得团队组三等奖,高校优秀组织奖。

 

 

14  2016年创新创业活动一览表

 

日期

活动名称

2016417

山东省第六期创业咨询师培训工作在我院开班

201655

我院学生获得“泰山金融杯”青年创业大赛总决赛三等奖

2016527

参加高校毕业生就业质量评价主题讲座

2015623

2016年就业双选会

2016629

新华网创客青春全国创客大学夏令营泰安大营启动仪式在我院举行

201691

第三届大学生创业大赛暨全省创业大赛(高校赛区),“大管家O2O家政服务平台创业项目”获得优秀奖

201692

我院由国际交流学院2014级五名同学组成的韵苒创业团队在决赛中摘得公益项目级银奖

20161010

创新创业电商4.0进双创课程进课堂

20161028

组织学生参加“创客训练营”

201610

参加山东省教育厅关于开展创新创业教育改革政策系列宣讲活动

 2.5.3提升大学生创新创业就业能力

学院通过举办创新创意比赛和社团活动,指导学生制订创业规划,进行创业实践,对有创业潜力的项目进行创业孵化;通过“大学生科技创新项目”,鼓励学生参与企业技术革新、工艺改造,提升学生创新实践能力,促进创新成果形成与转化。近三年,市级立项大学生科技创新项目20项,获得市级资金支持总计11.2万元;院级立项大学生科技创新项目共100项,院级资助资金8万元。

目前学院已有30项大学生创业项目在泰山职业技术学院创新创业园区进行孵化。例如,国际交流学院畅雅时光休闲吧创业项目,国际交流学院韵冉创业团队注册泰安市泰山区晟森商贸公司。大学毕业生回泰创业创建泰山区天勤艺体服务中心入住创业大学;校学生会泰职TPY3家校园车行运行;财经系信达快递超市创业项目(顺丰快递、 信达快递合作),海睿创新创业团队正常运作;工艺美术系建立9家大学生创新创业团队,有CU服装名师工作室、数码雕刻工作室、3D产品设计打印工作室、学生搭伙众创空间,雕刻艺术设计工作室、玉石雕刻工作室,大学生墙绘创业团队、遇石记e+创刻平台,封禅大典服装工作室;机电系机电产品工作室、信息系Bulow创业工作室、建筑系“建客筑梦创客空间”立足本专业开展创业活动;生物系烘焙食品创业工作团队、昆虫标本制作工艺室,花艺工作室。

15  2016年我院立项市级大学生科技创新项目汇总表

项目编号

项目名称

项目

主持人

所学专业

资助经费

(万元)

2016D097

基于遥感技术的无人机在森林防火中的应用

司传镇

计算机应用

0.5

2016D098

基于Excel的进销存管理系统开发研究

王曹菲

 会计电算化

0.5

2016D099

高精度三维空间直角坐标转换系统的开发

邓元健

工程造价

0.5

2016D100

红外感应智能垃圾桶

于杰

应用电子技术

0.5

2016D101

生物农药对有机芦笋根腐病的防效研究

张国栋

 园艺技术

0.3

2016D102

机械拉铜机的研制

刘凯歌

机电一体化

0.3

2016D103

激光雕刻技术在泰山旅游工艺品中的应用

马冉冉

装饰艺术设计

0.3

2016D104

机动车驻车智能空气循环装置

赵治斌

汽车电子技术

0.3

2016D105

基于无线传感器的现代农业数字化种植监测系统设计

孟祥鹏

机电一体化

0.3

2016D106

酒店顾客忠诚度数据分析—以泰安东尊华美达大酒店为例

 杨恒

 酒店管理

0.3

2.6信息化教学资源建设

根据教育部专业教学资源库的建设规范,学院与中唐方德公司合作构建了技术先进、功能全面、重在应用的专业教学资源库平台,与超星尔雅、中国知网等企业合作,共同开发了以学习者为中心,以项目化课程资源建设为重点,集教学资源、互动学习、评价考核于一体的信息化教学资源。专业教学资源库的建设,实现了资源共享,推动了学院管理信息化和教学信息化建设,在教学改革、社会服务、终身学习等方面发挥了重要作用。

目前已建成机电一体化技术、建筑工程技术、会计电算化、旅游管理、计算机应用技术、园艺技术、汽车电子技术、服装设计、珠宝首饰工艺及鉴定9个专业教学资源库。带动专业群启动建设专业教学资源库20个。开展了两期48门核心课程的数字化资源建设工作,前后举办了6期中唐方德教学资源库平台、实习实训管理系统等的使用培训会,全面提高我院信息化管理与应用水平。学院被省教育厅确立为山东省首批教学信息化试点单位。教师参加2016年职业院校信息化教学设计大赛获山东省一等奖2项、二等奖1项、三等奖2项,参加山东省高校青年教师教学竞赛获三等奖1项。

案例6 实行信息化管理,强化顶岗实习

完善了《学生顶岗实习管理办法》,明确了学院、实习单位、学生三方的权利和义务,学院指导教师和企业指导教师职责,规范学生顶岗实习的管理与考核,将考核成绩作为学生毕业成绩的重要组成部分,提高学生顶岗实习的积极性,确保学生不少于半年的顶岗实习。


和中唐方德共同开发应用顶岗实习信息管理平台,加强信息化管理水平。2016届毕业生全面启用了实习实训管理系统,对实习计划、实习评价标准、学生实习日志、四方(企业、学校、教师、学生)联系沟通等进行信息化管理,实现对顶岗实习的全过程、即时性监督与管理。

9 数字化实习实训系统

10   数字化实习实训系统-教师端

2.7国际合作办学

泰山职业技术学院作为中国教育国际交流协会会员单位,按照国际化办学战略,不断增强教师国际化意识,培养具有国际视野的优秀人才,提升学院的国际知名度,提高学院服务泰安市国际化旅游名城建设的能力。2016年,与澳大利亚启思蒙学院中外合作办学项目,机电一体化技术和建筑工程技术2个专业招生124人;上半年公派2名教学管理骨干教师到台湾崑山科技大学带队交流并参加培训,16名学生赴台进修交流;中泰合作办学项目获得实质性进展,1名学生赴泰国斯巴顿大学进行本科阶段深造;与台湾义守大学、中华大学、建国科技大学签订合作协议,使友好学校达10所;学前教育专业与台湾彰化县幼教协会签订合作协议,将就专业建设、校企合作开展深度合作。

 

11   外教授课和外教作澳大利亚职业教育报告

 

3 条件保障

16  资源表

指标

单位

2015

2016

1

生师比

12.55

15.1

2

双师素质专任教师比例

%

68.3

70.9

3

专任教师人均企业实践时间

23.55

24.44

4

企业兼职教师专业课课时占比

%

16.36

20.34

5

生均教学科研仪器设备值

/

10594.71

8034.82

6

生均校内实践教学工位数

/

267.51

241.66

7

生均校外实习实训基地实习时间

/

5.59

4.93

3.1院校治理

3.1.1全面启动内部质量保证体系建设工作

为深化学院综合改革,建立常态化人才培养质量自主保证机制,持续提高人才培养质量,作为全国27所教学诊断与改进试点学校之一,学院规划用3年的时间,以制定完善各类规划为基础,以目标、标准和制度体系建设为目标,建立基于人才培养工作状态数据、学校自主诊改的工作机制,按照“需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进”的工作方针,构建包括专业建设、课程教学、学生教育、行政管理与后勤服务等领域在内的覆盖全员、贯穿全程、纵横衔接、网络互动的常态化内部质量保证体系,实施全员、全过程、全方位质量管理,办人民满意的高等职业教育。

2016年学院全面启动教学诊断与改进工作,成立内部质量保证体系建设工作委员会,修订完善学院“十三五”发展规划及子规划,起草学院内部质量保证规划和内部质量保证体系建设与运行方案。召开教学诊断与改进动员会和推进会,邀请诊改专家进行全面培训。逐步梳理各部门工作职责,明确工作流程。设计具有逻辑联系的数据图表。逐步完善目标、标准体系。梳理部门、专业、课程、教师、学生等工作目标、标准及考核监控制度。按照诊改框架,上下反复交流,确定诊改要点。

加强人才培养工作状态数据管理系统的常态化建设与应用,提升人才培养工作状态数据在诊改工作中的基础作用,强化数据对学校教育教学的质量管理与预警功能。

案例7 泰山职院邀请专家会诊十三五规划

新春伊始,万象更新。为切实做好学院“十三五”发展规划,220日,学院邀请教育部本科教学工作水平评估专家、原山东农业大学校长助理王汉忠教授来学院指导编制规划工作。王汉忠教授对我院“十三五”发展规划逐字逐句进行了审核、修改,提出了建设性意见,党委副书记、院长毕于民,党委副书记、副院长马培安,“十三五”发展规划编制小组全体成员参加。

学院高度重视“十三五”发展规划编制工作,为使编制更科学,我院还邀请了中国高职高专校长联席会主席董刚教授,全国高等职业教育研究会会长、浙江金融职业学院党委书记周建松教授,厦门大学高等教育发展研究中心主任、教育研究院副院长别敦荣教授,中国人民大学教育学院周光礼教授,北京航空航天大学人文社会科学学院副院长兼高等教育研究所所长雷庆教授对学院“十三五”规划进行论证座谈。各位专家听取了学院“十三五”总发展规划介绍后,对各专项规划进行了分析座谈,发表了中肯意见。他们认为,学院“十三五”规划在充分分析学院发展实际的基础上,立足泰安,立足内涵发展,立足长远发展,目标明确,措施得当,切实可行;将精神文明建设与教育教学质量建设同规划,同要求,硬件软件一起抓,反映学院对核心价值观培育和精神文明建设的重视。专家建议,学院要着重“十三五”规划的落实,加强监督检查,一步一个脚印的逐项实施到位,泰山职业技术学院“十三五”规划是在学院党委、各部门反复论证基础上,多次修改后,提交全国知名职教专家进行座谈论证。修改后,还要听取省教育厅相应处室的意见,进一步深化后,
提交学院职代会审议通过。

12  “十三五”规划论证会

3.1.2大学章程建设

根据《高等学校章程制定暂行办法》文件精神,结合学院实际,在调研、征求意见及专家论证基础上,依照法定程序,完成学院《章程》的修订、审议、审定、核准和实施工作。经省教育厅核准后,将进一步建立健全相关机构,优化学院内部治理结构,全面梳理规章制度,做好制度“废、改、立”工作。深化“院系”两级管理,推动管理体制改革,进一步简政放权、明晰权责和转变职能,探索出台实施“院系”两级管理办法;探索收入分配制度改革,强化效能,激发办学活力,建立有利于调动教职工积极性,有利于体现效能和公平的新机制,实现由管理向治理的转变。

3.1.3全面推行“7S”管理机制

落实“服务”价值取向,学院引入企业精细化管理理念,成立了“7S”推行委员会,制定下发了《泰山职业技术学院关于推行“7S”规范管理的通知》《泰山职业技术学院“7S”实施方案》《关于开展课前课后两分钟“7S”活动的通知》。分类别明确了办公室、实验实训室、教室、宿舍等主要场所“7S”管理基本要求及考核评分要点;各系部结合实际情况,制定了推进实施细则,明确、规范标准,制定计划,责任到人。将“7S”管理落实到每个岗位、每个办公区域、每位师生。学院“7S”推行委员会发布检查及整改通报14个,使企业精细化管理理念深入校园,创造了整洁有序、节能高效、安全和谐的环境,促进了师生自我管理、服务、发展和良好校风、教风、学风形成。

3.2教师队伍建设

3.2.1师资结构

通过引进、培养和聘用,不断优化师资队伍结构。学院积极争取上级人才政策,不断引进高尖端人才,出台《关于教师攻读博士学位的规定》等文件,鼓励学院教师在职攻读硕士、博士学位。依托校企合作,设立兼职教师岗位、特聘专家岗位,选聘企业能工巧匠担任专业带头人,促进了师资队伍结构的优化。

近三年,共引进泰安市拔尖人才2人、博士2人,调入、招聘教师18人,其中13人为全日制硕士研究生学历。现学院专任教师354人,其中副高以上职称112人,占专任教师的31.64%,硕士以上学位为213人,占专任教师的60.17%,双师素质教师245人,占专任教师69.21%2016年,外聘教师199人。生师比为15. 11


13  专任教师年龄结构比例

17  教师队伍性别及年龄结构情况表

 

教师类别

未折算人数()

性别结构

年龄结构(人)

35岁及以下

36-45

46-60

61岁及以上

人数()

比例(%)

人数()

比例(%)

校内专任教师

354

174

49.15

180

50.85

90

147

117

0

校外兼职教师

139

83

59.71

56

40.29

78

29

29

3

校外兼课教师

60

26

43.33

34

56.67

43

6

10

1

 

18  校内专任教师学历、学位结构情况表

校内专任教师数()

学历结构

学位结构

博士研究生

硕士研究生

大学

博士

硕士

学士

人数()

比例(%)

人数()

比例(%)

人数()

比例(%)

人数()

比例(%)

人数()

比例(%)

人数()

比例(%)

354

3

0.85

68

19.2

277

50.1

3

0.85

208

58.8

82

23.2

19  专任青年教师中具有研究生学历或硕士及以上学位情况表

 

校内专任教师人数 ()

专任青年(45岁以下)教师中具有研究生学历或硕士及以上学位情况

专任青年教师数(人)

具有研究生学历或硕士及以上学位人数(人)

具有以上学历或学位的教师与专任青年教师比例(%

354

237

182

76.79

在师资队伍构成方面,校内专任教师354人,校外兼职教师139人,校外兼课教师60人。双师素质教师占专任教师总数的70.9%,较上学年增加2.6%。在职称结构方面,校内专任教师中高级职称教师112人,占比为31.64%、中级职称教师161人,占比为45.48%、初级职称教师81人,占比22.88%,职称结构合理。在年龄结构方面,我院专任教师中,35岁及以下的教师90人,占专任教师的比例为25.4%36岁至45岁教师147人,占比为41.5%46岁至60岁教师117人,占比33.1%.专任青年(45岁以下)教师中具有研究生学历或硕士及以上学位的专任教师182人,占专任青年教师数的66.79%。表明我院专任教师队伍中青年教师比例较高,而且学历较高,师资队伍潜质较好。

3.2.2教师企业研修和培训

学院成立教师发展中心,健全了教师培训体系。按照教师素质提升计划,以促进教师素质能力提升为重点,所有专任教师三年内都轮训一遍。实施访问工程师项目,专业教师每年利用寒暑假进行4周以上的生产实践锻炼,参与企业技术攻关和合作研发。

20  校内专任教师业务培训和教学科研情况表

 

学年

培训进修

挂职锻炼

社会兼职

质量工程项目

主持在研课题

公开出版著作与发表论文

人次

时间(天)

时间(天)

时间(天)

项目数(省级以上)

到款额度(万元)

2014-2015

153

2712

1070

1249

16

51

232.5

92

2015-2016

546

4690

1267

2392

18

45

251.5

107

近三年,学院共计派出各类人员培训883人次,选派96名教师国()外进修,87名到浙江和天津学习培训,先后邀请姜大源、马树超、匡奕珍、史忠健、王汉忠、申培轩等省内外35名职业教育专家来校作报告45场。通过“走出去,请进来”,深入企业锻炼,大大提高了教师的职业教育理论和专业水平,部分专业带头人成为企业行业专家。201512月实施“顶天立地”培训,342名教师分别到北京、深圳、武汉等全国一流高校、企业进行理论学习和实践动手能力培训。

21  学院“顶天立地”教师寒假培训一览表

 

培训内容

 

培训人数

培训

地点

培训时间

泰山职业技术学院师资综合能力提升班培训

28

湖南

2016.01.18-01.27

服装模板技术

11

深圳

2016.01.18-01.25

造型艺术设计及雕刻技术

8

福州

2016.01.18-01.25

工业机器人技术应用培训

19

武汉

2016.01.19-01.28

骨干教师培训:职业教育课程开发;资源库教育技术;理实一体化教学;德国工业4.0等。

18

武汉

2016.01.19-01.29

电气控制教师技能培训

14

浙江

2016.01.18-01.26

Mathematic 教学软件培训

12

北京

2016.03.16-03.23

全国职业教育财经大类专业建设教育学改革与创新高级培训班

52

广州

2016.01.18-01.26

汽车新能源技术

21

广东

2016.01.18-01.27

厦门顶岗实习(旅行社及酒店考察、兄弟院校茶艺学习)

15

福建

2016.01.18-01.24

国际交流中心教师寒假培训

9

上海

2016.01.22-01.26

AndroidUI设计

24

广东

2016.01.19-01.22

IOS开发设计的研讨和交流学习

24

深圳

2016.01.22-01.25

信息化技能、数字化校园

11

南京

2016.01.23-01.30

图书信息技能

11

福州

2016.02.24-02.26

专业骨干教师师资培训(高校)

33

上海

2016.01.17-01.24

专业骨干教师师资培训(企业)

32

北京

2016.02.21-02.25

合计

342

 

案例8:实施“顶天立地”教师培训计划,助教师专业化成长

为提高全体教师的理论水平和实践技能,适应高职教育新形势,学院实施了“顶天立地”教师培训计划。“顶天”就是到全国一流高校学习本专业最前沿专业理论知识,了解本专业技术发展的最新动态;“立地”主要是到全国实力最雄厚、技术最先进与专业对应的企业进行实践锻炼,重点提高教师的实践动手能力。

通过整合各方培训资源,精心选择培训内容,按需施训,学院共派出342名教师,参加了17个项目的培训。这种针对性强、理论与实践相结合的培训方式,解决了当前教师普遍存在的理论水平不足,实践动手能力不强的问题,提高了广大教师的理论水平和实践动手能力,促进了教师的专业化成长,取得了良好的培训效果。

3.2.3教师工作量

2015-2016学年,教师工作量总课时数为124080课时,其中校内专任教师为88222课时、所占比例为71.1%,校外兼职教师为22560课时,所占比例为18.18%,校外兼课教师为13298课时,所占比例为10.72%。一年来,在学院保证一定数量的要求基础上,更加注重兼职教师的质量,加大对兼职教师的考核和培训,解聘了部分教学质量较差的兼职教师,有效提升了整体教学质量。

 

 

22  教师教学工作量情况表

教师类别

人数

总课时数

人均

课时

人均周学时*

课时

比例

校内专任教师

304

88222

71.1

290.20

7.64

校外兼职教师

139

22560

18.18

162.30

4.27

校外兼课教师

60

13298

10.72

220.63

5.83

合计

503

124080

100

246.68

6.49

3.3实训基地建设

按照校企合作、工学结合的要求,结合各专业特点进行实践教学改革,实施“分阶段、项目化、协同式”实践教学模式,构建了“多维一体”的实践教学体系,优化了实践教学运行与管理,安排教师进行实习巡回指导,加强校外实践教学检查,提升了实践教学质量。目前校内实训基地163个,建筑面积54802.9平方米,20152016学年新增设备值830.61万元,占设备总值的14.14%,设备总数达8161台套;校外实习基地239个,接待学生量7649人次,其中,接受半年顶岗实习学生数1831人,学校派指导教师/学生管理人员372人次,接受应届毕业生就业数561人。设有7个具有独立资质的职业技能鉴定站(点),可进行121个工种的鉴定。本学年四个职业技能鉴定站(点)为学生鉴定3487人次,为社会鉴定317人次。

 

 

 

23  校内实训基地情况

基地数

建筑面积(平方米)

设备值(万元)

设备数(台套)

使用频率(人时)

原材料(耗材)费用(万元)

设备维护费用(万元)

专职管理人员(名)

设备

总值

当年新增设备值

社会(准)捐赠设备值

设备总数

大型设备

校内

社会

163

54802.9

5875.59

830.61

793.51

8161

116

2109301

39790

240.36

33.75

34

24  校外实训基地情况

校外实习基地数

接待学生量(人次)

其中接受半年顶岗实习学生数()

学校派指导教师/学生管理人员(人次)

接收应届毕业生就业数(人)

239

7649

1831

372

561

25  职业技能鉴定情况

职业技能鉴定站(所)数

鉴定工种/证书名称数

鉴定数(人次)

社会

在校生

7

21

317

3487

3.4质量检测与评价

3.4.1做好职业教育专项督导、评估工作

根据山东省人民政府教育督导室《关于全省职业教育专项督导有关事项的通知》(鲁教督〔201646号),按照山东省人民政府教育督导室和泰安市教育局的相关要求,20166月至10月,学院对近三年教育改革发展情况进行了专项督导汇报,实事求是地填写了《自评汇总表》,撰写了自评报告,整理了督导档案,准确反映了学院办学的真实情况。职业教育专项督导工作是对学院各项工作的一次全面检阅,对于加快现代学校体制建设,提升教育教学与人才培养质量,进一步明确办学方向,增强学院职业教育的发展活力具有重要意义。

6月至7月,根据省教育厅《关于开展2016年山东省职业院校评估工作的通知》(鲁教督字[2016]2号)文件精神,学院成立了以院长毕于民任组长的工作领导小组,制定了《泰山职业技术学院2016年职业院校评估工作方案》,对高等职业院校适应社会需求能力评估数据进行了采集上报,完成了网上调研问卷,在数据采集研究分析的基础上撰写了泰山职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告。

学院高度重视职业教育专项督导和评估工作的反馈意见,认真查找了制约学院发展的关键问题和症结所在,客观分析导致原因,制定了整改措施和解决办法,进一步明确了学院的下一步的发展思路和方向。

3.4.2完善“432”教学质量监控体系

优化考核指标,完善“432”教学质量监控体系,促进学校、部门、个人三个层面有效链接。利用日常检查、期中教学检查、教学督导等方式,对教师的备课准备、教案课件、教学进度、课堂秩序、作业批改、辅导答疑等教学环节进行全程监控。严格落实“教学秩序日查制”“推门听课制”“专项督导制”,督导组成员每学期平均听课600余节次,院领导平均听课4.6节。认真落实教学信息员制度,每周汇总整理学生反映的教学情况,及时对学生反馈的信息进行汇总、分析和通报。督导室向系部通报教学活动及管理中存在的问题,提出整改意见并组织实施。

完善了人才培养工作状态数据采集与管理平台。学院形成人才培养工作状态数据采集与管理常态化工作机制,健全组织机构,实施动态采集数据,即时分析。每年制定详细的实施方案,完成了2013-2015年的状态数据采集和状态数据分析报告的撰写,为学院决策提供数据支持。自2015年始全面启动网络版数据平台采集,逐步实现数据的动态管理。

加强了教学管理信息化平台建设。启动办公信息化OA系统,完成了教务管理信息系统升级工作,完善了管理功能。与北京中唐方德科技有限公司合作构建了技术先进、功能全面的专业教学资源库平台,与超星尔雅、中国知网等企业合作,共享共建先进的信息化教学资源,“互联网+”背景下的数字化校园建设成效初显。加强对实习实训的信息化管理,2016届毕业生全面启用了实习实训管理系统。

3.5经费投入

2015年,学院收入总额15106万元,其中学费收入4730

万元,占31.3%,比2014年增加5.6%;财政经常性补助收入8391.5万元,占55.6%;中央、地方财政专项投入的1446.5万元中,山东省名校建设专项经费和泰安市名校建设专项经费共计2800万元,全部到位,保证了名校建设项目的顺利进行。


26  经费收入情况表

年度

收入总额(万元)

其中

学费收入

财政经常性补助收入

中央、地方财政专项投入

社会(准)捐赠金额

其它收入

2014

10495

2697

6097

1432

6

253

2015

15106

4730

8391.5

1446.5

22

516

14  2015年经费收入比例

27  经费支出情况表

年度

支出总额

(万元)

 

基础设施建设

设备采购

日常教学经费

教学改革及研究

师资

建设

购置

图书

其它

支出

2014

11624

1136

1095

1787

455

179

30

6942

2015

15687

3295

1150

2070

105

240

40

8787

 

 

 

15  2015年经费支出比例

 

2015年,学院经费支出除了用于发放工资等固定支出(在
其他支出总额中)外,其他主要用于校园基础建设以及教学设备采购、实训耗材支出等。学院日常教学经费支出2070万元,占总支出的13.2%,占学费收入的43.76%。在基础设施建设、师资建设等方面较2014年有大幅度的增加,说明学院对教学条件改善、师资培养的高度重视和大力支持。

3.6政策保障

28   落实政策表

指标

单位

2014

2015

1

年生均财政拨款水平

8000

7600

2

其中:年生均财政专项经费

1900

1300

3

教职员工额定编制数

500

500

在岗教职员工总数

492

486

4

生均实习企业财政经费补贴

/

195.47

274.40

5

生均企业实习责任保险补贴

60.00

60.00

6

企业兼职教师人均财政补贴

17200

19500

7

专任教师总数

348

347

专任教师参加省级培训量

人日

436

390

 

为加快发展具有泰安特色的现代职业教育,更好地服务全市经济与社会发展,根据 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔201419号)、《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(鲁政发〔201249)和《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发〔201249号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》(鲁政办字〔2013126)等文件精神,泰安市政府相继出台了《泰安市人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》和《泰安市职业教育发展规划(2014-2020年)》,积极履行举办方责任,全面加快构建全市现代职教体系,完善经费保障机制和扶持政策,建立了生均经费拨款制度,并实现了逐步增长,形成举办方为主的多渠道投入机制。

3.6.1加快构建现代职业教育体系

市政府积极构建现代职业教育体系,推动实现职业教育办学主体多元化,实施职业教育基础能力建设,加强师资队伍建设,促进职业院校现代学校制度建设等一系列举措,全面提高人才培养质量。到2020年,形成适应我市经济社会发展和学生发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职教普教融通,体现幸福教育、终身教育理念,具有泰安特色的现代职业教育体系。

3.6.2加强统筹规划

市政府已将职业教育发展纳入经济社会发展规划,统筹资源配置、条件保障和政策措施。市教育局、市发改委、市人社局、市财政局、市编办等部门认真履行推进职业教育改革与发展职责,认真实施职业教育发展规划,共同促进全市职业教育发展各项工作措施的落实和总体目标的实现。

3.6.3完善职业教育投入长效机制

市政府全面加大对职业教育投入力度,将职业教育纳入公共财政保障范围,建立职业教育经费正常增长机制,新增财政性教育投入向职业教育倾斜。严格落实教育费附加和地方教育附加用于职业教育部分分别不低于两项附加征收总额的30%。 按省政府要求制定并逐步提高高等职业院校财政性生均经费标准和生均公用经费标准。

3.6.4加强政府督导考核

市政府积极开展对县()政府及有关部门履行发展职业教育职责的督导,重点对县级政府推进职业教育发展的政策措施落实情况、经费投入、基础能力建设、师资队伍建设、职普协调发展等方面进行督导评估。落实督导报告公布制度,督导结果向社会公开,并作为对被督导单位及其主要负责人考核奖惩的重要依据。建立完善重要事项立项督查机制,每季度调度一次工作进展,每半年提交一次重要事项落实情况绩效报告。完善职业教育质量评价制度,制定以学生职业道德、职业技能、就业质量、用人单位满意度为重点的质量评价标准,定期开展办学水平和专业教学情况评估,实施职业教育质量年度报告制度。

4 服务区域

29   服务贡献表

序号

指标

单位

2015

2016

1

毕业生人数(合计)

987

2191

其中:就业人数(合计)

982

2134

毕业生就业去向(以下三类都填,总和不受100%约束):

 

 

A:留在当地就业比例

%

87.07

88.01

B:到中小微企业等基层服务比例

%

51.28

51.99

C:到国家骨干企业就业比例

%

4.67

6.07

2

横向技术服务到款额

万元

80.5

23.9

3

纵向科研经费到款额

万元

158.8

34.75

4

技术交易到款额

万元

0

0

5

非学历培训到款额

万元

56.3

123.6

6

公益性培训服务

人日

10600

19384

4.1招生

2015年计划招生3732人,实际录取4595人,实际报到3966人,新生报到率为93.56%2016年实际录取4782人(含五年制后二年),比2015年多录取816人。

30   2015年招生情况表

计划招生数(人)